domingo, 8 de febrero de 2015

Mi Programa De Formación

Buen día.

Dando alcance a la actividad de la cuarta estación denominada "Mi Programa De Formación" a continuación se encuentra la infografía realizada en PikToChart donde se describen las generalidades del programa en ADSI:

Mis deberes y derechos como aprendiz SENA



Mis deberes y derechos como aprendiz SENA

Para el desarrollo de esta actividad se han tomado como base los casos 3 y 4. En Negro se encuentran los enunciados de las situaciones y en Azul las respuestas a cada interrogante planteado:

Caso 3.
El instructor le ha manifestado a tres aprendices del programa de formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas que deben traer la cédula de ciudadanía, porque cuando ingresaron a la institución, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya hace un año cumplieron la mayoría de edad, lo que significa que este documento ya no es válido.

Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejoramiento, no han cumplido con este y uno de ellos no quiere participar en salidas técnicas.

Además el Tutor encontró que personas ajenas al curso están ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contraseña de uno de ellos. El instructor le solicita al representante de los aprendices que les ayude a identificar en qué parte del reglamento se está fallando.

Análisis del caso.

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los deberes, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:
1.    ¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices identifiquen sus faltas.
2.    ¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos actualizados?
3.    ¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?

Respuesta:

1.    Capítulo 3 – Deberes del aprendiz SENA

El Artículo 9°, del capítulo antes mencionado, define claramente lo que en el contexto de formación se entiende como deberes del aprendiz y enumera 30 acciones diferentes que son parte de estos deberes; para justificar las faltas de los aprendices en este caso se puede recurrir a los numerales 1, 3, 4, 8, 9, 18. En los que se hace referencia no sólo a la responsabilidad que tiene el aprendiz de cumplir con todas las actividades relacionadas con el proceso de formación sino también todo lo relacionado al respecto al dirigirse a los demás miembros de la institución y cumplimiento de las normas adscritas al manual de convivencia. El tema de las salidas técnicas hacen parte del proceso formativo, por tanto un aprendiz no puede negarse a cumplir con este requisito. En cuanto al cumplimiento del plan de mejoramiento también se menciona en el numeral 1 del Artículo 9° Capítulo 3; es deber del aprendiz cumplir con dichos planes, de lo contrario se incurre en una falta académica como en este caso.

Adicional a lo anterior se encuentra el Parágrafo 1 Capitulo 3 que hace referencia a responsabilidades explícitas para aprendices en modalidad virtual. El apartado “C” de dicho parágrafo hace alusión al acceso a los sistemas informáticos y plataforma de la institución, el acceso es exclusivo, personal e intransferible, por lo que basados en este apartado del reglamento evidentemente existe una falta al detectar que los aprendices permiten el acceso al sistema a personas ajenas con sus credenciales de autenticación.

2.    Capítulo 3 Artículo 9°; numeral 3: “Verificar en el sistema que sus datos básicos, se encuentren totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trámite administrativo correspondiente.”

3.    La respuesta es Sí, el reglamento es claro en el Capítulo 3 Artículo 9°; numerales 1, 4, 9 en los cuales se encuentra estipulado que el aprendiz tiene la responsabilidad de participar de forma activa de todas las actividades que hagan parte de su proceso de formación y las visitas técnicas efectivamente hacen parte de dichas actividades.

Caso 4.

El comité de evaluación y seguimiento está reunido para analizar unas situaciones que se han presentado con algunos aprendices.

Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les manifiesta a los aprendices que formalmente el subdirector del centro les enviará un comunicado con la información pertinente, pero como conclusión, les puede adelantar que se aplicarán a tres aprendices las medidas formativas necesarias.

Las medidas serán: dos por faltas académicas y una por falta disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos aprendices por su buen desempeño. Uno de los aprendices plantea que no recuerda en qué consisten las faltas académicas y disciplinarias.

Análisis del caso.

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices, explique a los compañeros lo siguiente:

1.    ¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?
2. ¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias?
3.    Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficios de los aprendices y en qué casos se otorgan.

Respuesta:

1.    Las medidas formativas se encuentran estipuladas en el Capítulo 9 del reglamento del aprendiz SENA y en el Artículo 27 se encuentra la definición de dichas medidas la cual se cita textualmente a continuación:

ARTÍCULO 27. Medidas Formativas. Las medidas formativas son aquellas acciones que se
aplican al Aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contraríen en menor grado el orden académico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o que se adopta con el fin de prevenir su ocurrencia, o con el fin de generar cambios en el desempeño académico o en el comportamiento disciplinario del Aprendiz.

Dentro de las medidas formativas se encuentran:
a.    Llamado de atención verbal.
b.    Plan de mejoramiento académico.
c.    Plan de mejoramiento disciplinario.

2.    A continuación se relacionan las sanciones a que hay lugar por causa de faltas académicas o disciplinarias:
a.    Llamado de atención escrito.
b.    Condicionamiento de la matrícula.
c.    Cancelación de la matrícula.
Todo el tema referente a sanciones se puede encontrar en detalle en el Capítulo 9 del reglamento del aprendiz y el procedimiento de aplicación de dichas sanciones en el Capítulo 10.

3.    Los estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficios de los aprendices se encuentran registrados en el Capítulo 2 Artículo 8 y se entregan como reconocimiento o valoración de actos meritorios o logros sobresalientes obtenidos dentro del marco del proceso de aprendizaje, a continuación se relacionan dos de estos estímulos:
a.    Formar parte del semillero de nuevos instructores del SENA: Este incentivo se entrega a aquellos aprendices que desean llegar a ser instructores SENA, han culminado su proceso formativo y cumplen con el perfil, competencias y requisitos necesarios para llegar a ser instructor SENA.
b.    Mención de honor: Dentro del proceso de aprendizaje se entregará mención de honor a un aprendiz por su proceso investigativo o innovador dentro del marco de su proceso de aprendizaje.

sábado, 7 de febrero de 2015

Mi Contexto De Formación

Buen día.

Dando alcance a la actividad planteada para la estación denominada "Mi Contexto De Formación", a continuación me permito compartir una presentación realizada con una de las herramientas sugeridas, emaze, en ella encontrarán los siguientes ítems:

  • La Misión y Visión del SENA.
  • Significado de los símbolos que representan la institución.
  • Roles del Aprendiz y el Tutor virtual.
  • Servicios prestados por el área de Bienestar al Aprendiz.
  • Descripción de los Sistemas de administración de aprendizaje, BlackBoard y Sofia Plus.
Toda la información ha sido recopilada del portal web del SENA, incluyendo las citas textuales de apartes como la Misión, Visión, descripción de los símbolos y el alcance del parea de Bienestar.

Powered by emaze

Gracias.

miércoles, 28 de enero de 2015

Mi Presentación

Buen día para todos.

De antemano un caluroso saludo para todos los compañeros que inician esta nueva etapa y los tutores que muy amablemente nos brindan su acompañamiento durante todo el proceso; esta es una oportunidad para aprender y desarrollar competencias que de seguro nos llevarán a ser mejores profesionales, pero ante todo mejores seres humanos.

Mi nombre completo es Mario Andrés Cañón Muñoz, nací y vivo en Bogotá. Tengo ya algo de experiencia en ambientes de educación virtual, al igual que conocimientos básicos en lenguajes de programación como JAVA y tengo grandes espectativas con este ambiente de aprendizaje que el SENA ha dispuesto para todos nosotros, en realidad el objetivo más allá de un título es llegar a alcanzar un nivel profesional en el desarrollo de software que me lleve a mejorar mi calidad de vida y la de mi familia, de nada sirve un cartón si no sabes aplicar lo que se supone que este representa, por eso pienso que lo más importante es el conocimiento afianzado y llevado a la práctica en cada etapa del proceso.

A continuación podrán encontrar los enlaces a mis páginas en Blogger y about.me:
http://andrescanm.blogspot.com/
http://about.me/andrescanm

Exito a todos en este nuevo camino que inicia hoy.

Atentamente:
Mario Andrés Cañón Muñoz

miércoles, 21 de enero de 2015

Enlace a about.me

Buen día a todos.

El siguiente es el enlace a mi página en about.me, allí podrán encontrar mi presentación y un poco más de información sobre mí:

http://about.me/andrescanm

Gracias y saludos a todos.