Buen día.
Dando alcance a la actividad de la cuarta estación denominada "Mi Programa De Formación" a continuación se encuentra la infografía realizada en PikToChart donde se describen las generalidades del programa en ADSI:
Análisis Y Desarrollo De Sistemas De Información
[ADSI - Andrés Cañón]
domingo, 8 de febrero de 2015
Mis deberes y derechos como aprendiz SENA
Mis deberes y derechos como
aprendiz SENA
Para el desarrollo de esta actividad se han tomado como base los casos 3 y 4. En Negro se encuentran los enunciados de las situaciones y en Azul las respuestas a cada interrogante planteado:
Caso 3.
El instructor le ha manifestado a tres aprendices del programa
de formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas que deben traer la cédula de
ciudadanía, porque cuando ingresaron a la institución, lo hicieron con tarjeta
de identidad y ya hace un año cumplieron la mayoría de edad, lo que significa
que este documento ya no es válido.
Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejoramiento,
no han cumplido con este y uno de ellos no quiere participar en salidas
técnicas.
Además el Tutor encontró que personas ajenas al curso están
ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contraseña de uno de
ellos. El instructor le solicita al representante de los aprendices que les
ayude a identificar en qué parte del reglamento se está fallando.
Análisis
del caso.
De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta
a los deberes, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes
cuestionamientos:
1. ¿En qué capítulo y en
qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices
identifiquen sus faltas.
2. ¿Qué dice dicho
reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos actualizados?
3. ¿Están obligados lo
aprendices a participar en la visita técnica?
Respuesta:
1. Capítulo
3 – Deberes del aprendiz SENA
El
Artículo 9°, del capítulo antes mencionado, define claramente lo que en el
contexto de formación se entiende como deberes del aprendiz y enumera 30 acciones
diferentes que son parte de estos deberes; para justificar las faltas de los
aprendices en este caso se puede recurrir a los numerales 1, 3, 4, 8, 9, 18. En
los que se hace referencia no sólo a la responsabilidad que tiene el aprendiz
de cumplir con todas las actividades relacionadas con el proceso de formación
sino también todo lo relacionado al respecto al dirigirse a los demás miembros
de la institución y cumplimiento de las normas adscritas al manual de
convivencia. El tema de las salidas técnicas hacen parte del proceso formativo,
por tanto un aprendiz no puede negarse a cumplir con este requisito. En cuanto
al cumplimiento del plan de mejoramiento también se menciona en el numeral 1
del Artículo 9° Capítulo 3; es deber del aprendiz cumplir con dichos planes, de
lo contrario se incurre en una falta académica como en este caso.
Adicional
a lo anterior se encuentra el Parágrafo 1 Capitulo 3 que hace referencia a
responsabilidades explícitas para aprendices en modalidad virtual. El apartado
“C” de dicho parágrafo hace alusión al acceso a los sistemas informáticos y
plataforma de la institución, el acceso es exclusivo, personal e intransferible,
por lo que basados en este apartado del reglamento evidentemente existe una
falta al detectar que los aprendices permiten el acceso al sistema a personas
ajenas con sus credenciales de autenticación.
2. Capítulo
3 Artículo 9°; numeral 3: “Verificar en el sistema que sus datos básicos, se
encuentren totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trámite
administrativo correspondiente.”
3. La
respuesta es Sí, el reglamento es claro en el Capítulo 3 Artículo 9°; numerales
1, 4, 9 en los cuales se encuentra estipulado que el aprendiz tiene la
responsabilidad de participar de forma activa de todas las actividades que
hagan parte de su proceso de formación y las visitas técnicas efectivamente
hacen parte de dichas actividades.
Caso 4.
El comité de evaluación y seguimiento está reunido para analizar
unas situaciones que se han presentado con algunos aprendices.
Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les
manifiesta a los aprendices que formalmente el subdirector del centro les enviará
un comunicado con la información pertinente, pero como conclusión, les puede
adelantar que se aplicarán a tres aprendices las medidas formativas necesarias.
Las medidas serán: dos por faltas académicas y una por falta
disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos aprendices por
su buen desempeño. Uno de los aprendices plantea que no recuerda en qué
consisten las faltas académicas y disciplinarias.
Análisis
del caso.
De acuerdo con el Reglamento de Aprendices, explique a los
compañeros lo siguiente:
1. ¿Cuáles son las
medidas formativas y en qué consisten?
2. ¿Cuáles son las
sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas académicas o
disciplinarias?
3. Mencione por lo menos
dos estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficios de los
aprendices y en qué casos se otorgan.
Respuesta:
1.
Las
medidas formativas se encuentran estipuladas en el Capítulo 9 del reglamento
del aprendiz SENA y en el Artículo 27 se encuentra la definición de dichas
medidas la cual se cita textualmente a continuación:
ARTÍCULO 27. Medidas Formativas. Las
medidas formativas son aquellas acciones que se
aplican al Aprendiz SENA cuando se trate
de hechos que contraríen en menor grado el orden académico o disciplinario, sin
afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o que se adopta con el fin de
prevenir su ocurrencia, o con el fin de generar cambios en el desempeño
académico o en el comportamiento disciplinario del Aprendiz.
Dentro de las medidas formativas se
encuentran:
a.
Llamado
de atención verbal.
b.
Plan
de mejoramiento académico.
c.
Plan
de mejoramiento disciplinario.
2.
A
continuación se relacionan las sanciones a que hay lugar por causa de faltas
académicas o disciplinarias:
a.
Llamado
de atención escrito.
b.
Condicionamiento
de la matrícula.
c.
Cancelación
de la matrícula.
Todo el tema referente a sanciones se
puede encontrar en detalle en el Capítulo 9 del reglamento del aprendiz y el
procedimiento de aplicación de dichas sanciones en el Capítulo 10.
3.
Los
estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficios de los
aprendices se encuentran registrados en el Capítulo 2 Artículo 8 y se entregan
como reconocimiento o valoración de actos meritorios o logros sobresalientes
obtenidos dentro del marco del proceso de aprendizaje, a continuación se
relacionan dos de estos estímulos:
a.
Formar
parte del semillero de nuevos instructores del SENA: Este incentivo se entrega
a aquellos aprendices que desean llegar a ser instructores SENA, han culminado
su proceso formativo y cumplen con el perfil, competencias y requisitos
necesarios para llegar a ser instructor SENA.
b.
Mención
de honor: Dentro del proceso de aprendizaje se entregará mención de honor a un
aprendiz por su proceso investigativo o innovador dentro del marco de su
proceso de aprendizaje.
sábado, 7 de febrero de 2015
Mi Contexto De Formación
Buen día.
Dando alcance a la actividad planteada para la estación denominada "Mi Contexto De Formación", a continuación me permito compartir una presentación realizada con una de las herramientas sugeridas, emaze, en ella encontrarán los siguientes ítems:
Gracias.
Dando alcance a la actividad planteada para la estación denominada "Mi Contexto De Formación", a continuación me permito compartir una presentación realizada con una de las herramientas sugeridas, emaze, en ella encontrarán los siguientes ítems:
- La Misión y Visión del SENA.
- Significado de los símbolos que representan la institución.
- Roles del Aprendiz y el Tutor virtual.
- Servicios prestados por el área de Bienestar al Aprendiz.
- Descripción de los Sistemas de administración de aprendizaje, BlackBoard y Sofia Plus.
Gracias.
miércoles, 28 de enero de 2015
Mi Presentación
Buen día para todos.
A continuación podrán encontrar los enlaces a mis páginas en Blogger y about.me:
http://andrescanm.blogspot.com/
http://about.me/andrescanm
Exito a todos en este nuevo camino que inicia hoy.
Atentamente:
Mario Andrés Cañón Muñoz
De antemano un caluroso saludo para todos los compañeros que inician
esta nueva etapa y los tutores que muy amablemente nos brindan su
acompañamiento durante todo el proceso; esta es una oportunidad para
aprender y desarrollar competencias que de seguro nos llevarán a ser
mejores profesionales, pero ante todo mejores seres humanos.
Mi nombre completo es Mario Andrés Cañón Muñoz, nací y vivo en
Bogotá. Tengo ya algo de experiencia en ambientes de educación virtual,
al igual que conocimientos básicos en lenguajes de programación como
JAVA y tengo grandes espectativas con este ambiente de aprendizaje que
el SENA ha dispuesto para todos nosotros, en realidad el objetivo más
allá de un título es llegar a alcanzar un nivel profesional en el
desarrollo de software que me lleve a mejorar mi calidad de vida y la de
mi familia, de nada sirve un cartón si no sabes aplicar lo que se
supone que este representa, por eso pienso que lo más importante es el
conocimiento afianzado y llevado a la práctica en cada etapa del
proceso.
A continuación podrán encontrar los enlaces a mis páginas en Blogger y about.me:
http://andrescanm.blogspot.com/
http://about.me/andrescanm
Exito a todos en este nuevo camino que inicia hoy.
Atentamente:
Mario Andrés Cañón Muñoz
miércoles, 21 de enero de 2015
Enlace a about.me
Buen día a todos.
El siguiente es el enlace a mi página en about.me, allí podrán encontrar mi presentación y un poco más de información sobre mí:
http://about.me/andrescanm
Gracias y saludos a todos.
El siguiente es el enlace a mi página en about.me, allí podrán encontrar mi presentación y un poco más de información sobre mí:
http://about.me/andrescanm
Gracias y saludos a todos.
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